The Insight Way

소중히 여기는 가치와 방식들

기본 믿음

원생이 아니라 ‘학생’입니다.

학생 하나하나가 모두 다르며, 각각 소중한 존재라고 믿습니다.
- 따라서, 학생마다 가르치는 방법과 내용이 달라야 한다고 믿습니다.
- 따라서, 학생의 말 한마디 한마디에 귀를 기울이려고 노력합니다.
학생과 교사가 서로 믿지 않는 수업은 불가능하다고 믿습니다.
- 따라서, 학생의 말이 늘 진실을 담고 있다고 믿습니다.
- 따라서, 학생의 사정에 따른 요구 사항(시간 변경 등)을 최대한 반영합니다.
- 따라서, 학생의 말의 진실성을 놓고 시비를 따지지 않으며, 최대한 믿어 줍니다.
학생 하나하나가 자율적 존재라고 믿습니다.
- 따라서, 학생의 자율적 참여가 최우선이 되도록 노력합니다.
- 따라서, 수업의 교재·시간·과제·방식·내용 등에 대한 독단적으로 결정하지 않습니다.
- 따라서, 스파르타식 교육에 반대합니다.
학생 하나하나가 무한한 가능성의 존재임을 믿습니다.
- 따라서, 학생에게 부정적인 말을 하지 않고, 늘 가능성을 일깨워 주려고 노력합니다.
- 따라서, 그 가능성을 키워주기 위해 모든 방면에서 최선을 다하려고 노력합니다.
학생이 거쳐 온 모든 배움의 과정을 의미 있게 받아들입니다.
- 따라서, 그 과정에서 가르침을 준 모든 스승에게 학생과 함께 감사의 마음을 갖고, 깎아내리지 않습니다.
학생의 시간을 소중히 여깁니다.
- 따라서, 학교·가정·타 학원 및 기타 과외 등의 일정을 최대한 중시하고, 당 학원의 입장만 강조하지 않습니다.
- 따라서, 효과적이고 효율적으로 가르칠 수 있도록 모든 역량을 동원합니다.
늦을수록, 급할수록 기본에서 출발해야 한다고 믿습니다.

공교육이 기본이 되어야 한다고 믿습니다.
- 따라서, 학교 수업 참여를 소홀히 하지 않도록 강조합니다.
- 따라서, 공교육에 대한 부정적인 발언을 하지 않습니다.
다음과 같은 학생의 개인정보는 반드시 지켜져야 합니다.
- 잘하든 못하든 학생 개인의 성적
- 학생의 부모나 친구에 관한 정보
- 학생 개인의 주소 및 연락처
- 학원 등록 및 수강료 납부 등에 관한 사항

수업 방식

묻고 답하는 소크라테스식의 수업이 가장 효과적이라고 믿습니다.
- 이를 위해 최대한 개별 지도가 가능하도록 노력합니다.
- 되도록 큰 반을 만들기보다는 가능한 한 작은 반을 만듭니다.
- 묻고 답하는 과정에서 학생 스스로가 깨우침을 얻도록 노력합니다.
- 학생의 그 어떤 질문에도 최대한 성실하게 답해 줍니다.
학생 스스로가 문제를 해결하도록 도와줍니다.
- 학생이 직접 문제를 풀도록 합니다.
- 교사는 틀린 문제에 가장 적절한 힌트를 줄 수 있는 능력을 가지도록 노력합니다.
- 그래도 해결이 안 되면 교사가 ‘함께’ 해결합니다.
기본 개념의 숙지·응용과 논리적 추론 과정을 중시합니다.
- 기본 개념의 반복 설명을 교사의 당연한 의무라고 생각합니다.
- 논리적 추론 과정을 학생이 직접 설명할 수 있도록 합니다.
말로만 가르치지 않습니다.
- 말로만 하는 문법 설명보다는 문장 기호 등 장치나 도구를 활용해서 시각적으로 보여줍니다.
- 수업은 프로젝터·오디오 장비·태블릿·PC 등 시청각 도구를 최대한 활용합니다.
실수와 실패를 통해 배운다고 생각합니다.
- 맞은 문제보다 틀린 문제에서 배울 것이 있음을 가르칩니다.
- 모르는 문제는 빨리 확실히 틀리고, 그로부터 빨리 배우게 합니다.
- 틀린 문제에 대한 오답 노트를 학생 자신의 말로 작성하게 합니다.
알아가는 과정, 나아지는 과정을 확인할 수 있도록 수업을 운영합니다.
- 모든 학습 교재와 자료가 학습의 기록이 될 수 있도록 합니다.
- 문제 풀이 후에는 푼 날짜 및 점수를 반드시 기록합니다.
- 틀린 문제를 다시 풀었을 경우, 변경 사항도 기록합니다.
- 처음 풀었을 때 틀린 문제는 반드시 오답 노트를 작성하도록 합니다.
- 자료는 파일로 관리해서 추후 데이터로 활용합니다.
영어 수업에서는 우리말로 해석하는 능력을 중시하고, 다음의 원칙을 강조합니다.
- 어법에 맞게 해석할 것
- 주어부터 해석할 것
- 없는 단어를 넣어서 해석하지 말 것
- 있는 단어를 빼고 해석하지 말 것
안정되고 편한 상태에서 최고의 학습이 가능하다고 믿습니다.
- 졸린 학생이 있으면 깨우기보다 잠시 눈을 붙인 후 공부하게 합니다.
- 자습 시간에 화장실 이용은 교사의 허락이 필요 없이 자유롭게 허용합니다.
- 학원의 교구(자습실 책상·의자 등)는 되도록 편한 것을 비치합니다.
- 특별한 사정이 없는 한, 여름과 겨울의 냉난방을 적정하게 유지합니다.

교재 및 교육 과정

겉 보기에 ‘있어 보이는’ 교재보다는 내용이 알차고 학생의 수준에 맞는 교재를 선택합니다.
기본 개념 설명이 충실하고, 그 훈련에 충실한 교재를 선택합니다.
- 활용도 낮은 어휘·표현·문장이 실린 단어장·문법책은 아무리 인기가 있어도 사용하지 않습니다.
- 아직도 구식 문법 설명이 들어 있는 문법책들이 많이 있습니다. 그런 책들은 되도록 피하고, 불가피한 경우 그 부분을 빼고 가르칩니다.
영어 문법이 경우 핵심 이슈가 잘 정리되어 있어야 합니다.
- 예를 들어, 다음과 같은 부분을 분명히 해 주는 교재여야 합니다.
  - 명사적 용법의 to부정사 vs 동명사
  - 동명사 vs 현재분사
  - 현재분사 vs 과거분사
  - 단순과거 vs 현재완료
  - 단순시제 vs 진행시제
  - 가정법 vs 직설법
독해의 경우, 향후 독해에 도움이 되는 개념적 틀을 제공해 주어야 합니다.
- 인문·사회·자연과학을 주제를 다루는 글에 자주 등장하는 핵심적 개념어 및 그에 대한 설명적 글을 특히 선호합니다.
- 개념의 정의·예시·설명 등이 격조 있고 품위 있어야 합니다.
많은 문제보다는 적절한 문항수·깔끔한 문제·정확한 해설이 제시된 교재여야 합니다.
학생들이 가지고 다니기 편한 판형과 두께여야 합니다.

WE DO OUR BEST TO PUT INTO PRACTICE WHAT WE BELIEVE RIGHT